La notion d'« affiliation intellectuelle », théorisée par Alain Coulon dans les années 80, est-elle toujours pertinente, à l'heure des réseaux numériques, pour décrire les processus d'incorporation, d'appropriation des codes universitaires et des méthodologies du travail intellectuel par les étudiants ? Le modèle académique, sur lequel reposait cette affiliation intellectuelle, n'est-il pas profondément ébranlé par les logiques, les valeurs, les pratiques, les codes sociaux du numérique ? Comment repenser cette indispensable affiliation intellectuelle des étudiants, en intégrant pleinement leurs pratiques numériques dans les pratiques universitaires ? Trois sortes de questionnements ont guidé notre réflexion :-le premier porte sur le terme et la notion même d'affiliation : il est toujours utile de partir des définitions, de montrer les diverses approches, notamment celle de l'affiliation intellectuelle, qui a prouvé sa fécondité mais qui montre aussi des limites ; de même nous paraît-il indispensable de revenir sur la distinction entre affiliation et appropriation ;-la notion d'affiliation numérique sera notre deuxième questionnement : quels problèmes pose cette expression, sur quel modèle repose-t-elle ? Que signifie « être affilié au plan numérique », à quoi ou à qui serions-nous affiliés ? L'expression mérite d'être interrogée, tant elle nous semble ambigüe, contradictoire ;-en admettant que l'on puisse parler d'affiliation numérique, notre troisième interrogation porte sur la contradiction, parfois l'opposition, entre ces deux types d'affiliations, intellectuelle et numérique, autrement dit, entre les codes académiques traditionnels et ceux du numérique. Faudrait-il parler d'une dualité affiliation intellectuelle vs « affiliation numérique » ? Sans nier ces clivages, nous plaiderons en conclusion pour une meilleure articulation, voire une synthèse possible de ces deux modèles d'affiliation, académique et numérique, synthèse qui nécessiterait selon nous à la fois la « numérisation » de la culture académique et « l'académisation » du numérique, par la constitution d'une véritable culture du numérique.